Serija lingvističkih predavanja Jezik i umjetno(st) – ARTificial language&intelligence
Serija lingvističkih predavanja Jezik i umjetno(st) – ARTificial language&intelligence
Prvo predavanje
Serija lingvističkih predavanja Jezik i umjetno(st) – ARTificial language&intelligence
Prvo predavanje
U Sarajevu je 26.2.2025. održana druga radionica u sklopu Spark projekta "Spark: Skilled Youth, Empowered Communities, Mostar and Sarajevo" za univerzitetske studente engleskog jezika i književnosti koje organizira Britanski kulturni savjet u Bosni i Hercegovini, a koju su vodile prof. dr. Izabela Dankić sa Sveučilišta u Mostaru i prof. dr. Larisa Kasumagić-Kafedžić sa Univerziteta u Sarajevu. Ove radionice se realiziraju u okviru Sporazuma saradnje Britanskog savjeta i Filozofskog fakulteta Univerziteta u Sarajevu koji je potpisan u septembru 2024. godine.
PROMOCIJA KNJIGE „LOVORIKE ZA ŽENSKU GLAVU“
U petak, 28. februara, 2025. godine, u 12 sati, na Univerzitet u Sarajevu – Filozofskom fakultetu bit će održana promocija knjige „LOVORIKE ZA ŽENSKU GLAVU: Rodna dimenzija književnog nagrađivanja u Bosni i Hercegovini“ prof. dr. Ajle Demiragić i doc. dr. Adise Bašić. Autorice predaju na Odsjeku za komparativnu književnost i informacijske nauke.
UNIVERZITET U SARAJEVU - FILOZOFSKI FAKULTET
objavljuje
TEHNIČKU ISPRAVKU K O N K U R S A koji je objavljen 8. 2. 2024. godine u dnevnom listu “Dnevni avaz”.
UNIVERZITET U SARAJEVU - FILOZOFSKI FAKULTET
OBJAVLJUJE
K O N K U R S
za izbor u akademska zvanja
Tekst konkursa možete prezeti ovdje: KONKURS za izbor u akademska zvanja (.pdf)
PRILOZI:
UNIVERZITET U SARAJEVU - FILOZOFSKI FAKULTET
OBJAVLJUJE
K O N K U R S
za izbor u akademsko (saradničko) zvanje
Tekst konkursa možete prezeti ovdje: KONKURS za izbor u akademsko (saradničko) zvanje (.pdf)
Knjiga predstavlja rezultat projekta „Reggio inspirisana odgojno-obrazovna praksa u predškolskim ustanovama Kantona Sarajevo“, koji su autorice realizirale sa grupom entuzijastičnih i motiviranih odgajatelja. U osnovi projekta je težnja za prevladavanjem tradicionalnog gledišta da su za teoriju zaduženi fakulteti a za praksu vrtići, te oslikava primjer sinergijske povezanosti univerzitetskih profesora i praktičara (predškolskih odgajatelja).